O financiamento competência baseado em educação (Cbet) é um modelo de ensino em franco crescimento, no entanto, ele também traz ⭕️ consigo alguns desafios à tona, especialmente no Quênia. Este artigo explora algumas das dificuldades mais comuns encontradas durante a implementação ⭕️ do Cbet no país, com base em relatórios e artigos de investigação mais recentes.
Desafios comuns ao longo do caminho
Um entendimento ⭕️ inadequado sobre o conceito de educação baseado em competências: Devido ao fato de o Cbet ser um conceito relativamente novo ⭕️ no Quênia, há um déficit de compreensão a respeito do mesmo, especialmente sobre como ele pode ser implementado de forma ⭕️ eficaz.
A falta de uma abordagem flexível em relação às competências: Uma abordagem baseada em competências pode ser limitada em áreas ⭕️ em que é bastante difícil estabelecer competências específicas ou onde se torna necessário acomodar rapidamente novas habilidades e novos conhecimentos ⭕️ [1].
Uma abordagem objetivista em relação ao aprendizado: A ênfase no Cbet em metas e desempenho específicos pode resultar em um ⭕️ ambiente de aprendizagem menos incentivador e menos objetivo em relação ao processo de aprendizagem dos estudantes.